Intégrer un préparateur mental dans le staff : La peur de perte de pouvoir de l’entraineur

L’intégration d’un préparateur mental dans le staff technique d’une équipe sportive
de haut niveau est un sujet qui suscite souvent des préoccupations et des craintes
chez les entraîneurs. La peur de la perte de pouvoir et de contrôle sur les athlètes
peut être une barrière majeure à l’adoption de cette pratique. Cependant, il est
important de reconnaître que l’intégration d’un préparateur mental peut non
seulement renforcer le potentiel des athlètes, mais aussi soutenir les objectifs et les
performances de l’équipe dans son ensemble.
L’une des craintes les plus courantes chez les entraîneurs est que l’arrivée d’un
préparateur mental remette en question leur autorité et leur leadership. Ils peuvent
craindre que les athlètes se tournent davantage vers le préparateur mental pour
obtenir des conseils et de la guidance, au détriment de l’autorité de l’entraîneur.
Cependant, il est essentiel de comprendre que le rôle du préparateur mental n’est
pas de se substituer à l’entraîneur, mais plutôt de compléter son travail en se
concentrant sur les aspects psychologiques et émotionnels de la performance
sportive.
L’intégration d’un préparateur mental dans le staff technique peut en réalité
renforcer la position de l’entraîneur en lui permettant de se concentrer davantage
sur les aspects tactiques et techniques du jeu, sachant que les besoins
psychologiques des athlètes sont pris en charge par un professionnel qualifié. En
fait, des études suggèrent que la collaboration entre l’entraîneur et le préparateur
mental peut conduire à une meilleure communication, à des relations plus solides
avec les athlètes, et à une amélioration générale des performances de l’équipe
(Cushion et al., 2012).
Il est crucial pour les entraîneurs de reconnaître que le rôle du préparateur mental
est complémentaire et non concurrentiel. En effet, alors que l’entraîneur se
concentre sur la préparation physique et technique, le préparateur mental travaille
sur des aspects tels que la gestion du stress, la confiance en soi, la motivation et la
résilience mentale. Cette approche holistique garantit que les athlètes sont pris en
charge de manière complète, ce qui peut ultimement conduire à des performances
plus stables et durables.
La peur de perte de pouvoir de l’entraîneur peut également découler d’une
méconnaissance des compétences et des outils du préparateur mental. En réalité,
les professionnels de la préparation mentale sont formés pour collaborer
étroitement avec l’entraîneur et pour s’aligner sur sa vision et ses méthodes de
travail. Le préparateur mental peut offrir des perspectives uniques et des stratégies
éprouvées pour renforcer la santé mentale et émotionnelle des athlètes, complétant
ainsi le travail de l’entraîneur. En outre, des formations partagées et des réunions
de planification conjointes peuvent aider à dissiper les craintes de perte de contrôle
en établissant des objectifs communs et en renforçant la collaboration entre les
deux parties (Gucciardi et al., 2015).

Il est également important de souligner que l’intégration d’un préparateur mental ne
vise pas à minimiser le rôle de l’entraîneur en matière de développement personnel
des athlètes. Au contraire, le préparateur mental peut agir comme un complément
précieux en offrant un soutien supplémentaire et des perspectives spécialisées. En
fin de compte, la présence d’un préparateur mental dans le staff technique peut
renforcer la vision de l’entraîneur en matière de développement holistique des
athlètes, en intégrant des aspects mentaux et émotionnels cruciaux pour la
performance sportive.
En conclusion, l’intégration d’un préparateur mental dans le staff technique ne
devrait pas être perçue comme une menace pour l’autorité de l’entraîneur, mais
plutôt comme une opportunité de renforcer les performances individuelles et
collectives des athlètes. En reconnaissant la complémentarité des rôles et en
encourageant une collaboration étroite, les entraîneurs peuvent tirer parti des
compétences spécialisées du préparateur mental pour créer un environnement
propice à la croissance et à la réussite des athlètes.
Références:

• Cushion, C. J., & Jones, R. L. (2012). Power, discourse, and symbolic violence in
  professional youth soccer: The case of Albion Football Club. The Sociological
  Quarterly, 52(1), 25-47.
• Gucciardi, D. F., & Dimmock, J. A. (2015). Choking under pressure in
  sensorimotor skills: Conscious processing or depleted attentional resources?
  Psychology of Sport and Exercise, 18, 96-104.